PRÁCTICAS DE PEDAGOGÍA

A continuación, adjunto las prácticas de la parte de pedagogía.

LA ESCUELA DE PADRES

Estas escuelas de padres son de gran importancia y ayuda para las familias, porque es necesario fomentar un aprendizaje en casa, además de en la escuela, porque así el aprendizaje será mucho más productivo.

Estas escuelas se basan en intercambiar información con otros padres, sobre experiencias del día a día que puedan servir de ayuda a los demás, en proporcionar ayudas o consejos, por ejemplo, sobre cómo actuar ante cualquier situación y todo ello viene dado por parte de profesionales del ámbito educativo, para así, lograr un desarrollo óptimo de la personalidad de sus hijos e hijas. 

La relación entre la escuela y la familia está muy conectada entre sí, la participación de los padres/madres o tutores en el ámbito escolar es fundamental en la mejora del desarrollo educativo de los alumnos/as.

Es muy importante tanto en el desarrollo académico, social y emocional de los alumnos/as ofreciéndoles mayor contención, seguridad, apoyo y estabilidad. Para ello se planifican diversas actividades y encuentros para los padres y madres en el ámbito educativo. Se busca aportar beneficios al desarrollo integral de los alumnos/as.

La escuela de padres se creó con el objetivo de formar a los padres para dar un correcto apoyo a sus hijos, siendo un espacio de información, formación y reflexión, actuando, así como una especie de manual de instrucciones indicando pautas, herramientas y principios educativos a seguir.

Las sesiones de trabajo que se ofrecen en estas escuelas se centran en dos objetivos. El primero se centra en la educación de los hijos e hijas por parte de los padres (en colaboración con la escuela) y el segundo considera a la familia como espacio básico de convivencia, englobando a las personas que la componen, cómo se relacionan y el contexto en el que se sitúan.

Además, desde el Ayuntamiento de Toledo y la Universidad de Castilla-La Mancha se ha iniciado un proyecto de Escuela de Padres y Madres on-line, para que a través de charlas formativas e interactivas por profesionales se dote de herramientas y recursos a las familias. Esto me parece muy buena iniciativa para que se fomenten y aumenten estas escuelas.

Las Escuelas de padres y madres consisten en talleres voluntarios para la formación de los mismos y así mejorar el contexto familiar. Estas sesiones no se basan meramente en reuniones informativas, sino que a través de la interacción y participación entre padres, madres, docentes y expertos se comparten experiencias, preocupaciones, emociones.

No en todos los centros escolares se realizan escuelas de padres y madres, por lo tanto, como futuros y futuras docentes que vamos a ser, deberemos ser los primeros interesados junto con los padres y madres de los alumnos de dotar de herramientas y posibilidades a cada una de las familias para educar a sus propios hijos en la misma dirección que los maestros.

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¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS?

Actualmente, nos encontramos con que los estudios obligatorios son necesarios para conseguir un puesto de trabajo. Pero esta situación no es continua en el tiempo, antes, la etapa educativa tenía menor duración, y en muchos casos, aunque no se finalizara no era ningún impedimento para poder trabajar.

Las compañeras de clase que han llevado a cabo este trabajo en equipo, “¿Para qué sirven los estudios?”, han hecho dos estudios sobre qué piensan diferentes personas en diferentes generaciones sobre la necesidad de la educación en su vida, especialmente para la inserción laboral, así como las diferentes materias que se abordan a lo largo de los años.

En el primer estudio, el cual es cuantitativo, han hecho una serie de preguntas para observar cómo ha ido cambiando la experiencia educativa desde las generaciones más antiguas hasta las más actuales. El cuestionario ha sido respondido por 212 personas.

En el segundo estudio, el cual es cualitativo, han entrevistado a 16 personas con edades entre los 4 y 90 años. En estas entrevistas han hecho preguntas para analizar la evolución de la experiencia educativa a lo largo de todos estos años, y la importancia que ha esta se la daba y se la da hoy en día.

A las conclusiones que han llegado tras analizar estos estudios son las siguientes:

• En cuanto al tiempo de escolarización, se puede observar que las generaciones de más edad dejaban la escuela muy pronto, ya sea por motivos de trabajo o porque dónde vivían la escolarización solo era hasta los 12/13 años.
• En la relación profesor-alumno también se puede ver que ha evolucionado. Las personas con más edad veían y no era raro ver actitudes de violencia del profesor hacia el alumno. Actualmente, esto ha cambiado, en las escuelas no es una práctica frecuente y mucho menos normalizada, e pesar de que exista algún caso. También, ha cambiado el respeto que tienen los alumnos hacía los profesores. Antes se tenía más respeto a los docentes por el hecho de que había más violencia en las aulas, ahora ese respeto se ha reducido, incluso hay casos de violencia por parte de los alumnos hacia el profesor.
• En el aspecto de las diferencias por sexo también se ha observado una evolución, en este caso, positiva. Antes separaban a los niños de las niñas en las aulas, ahora podemos ver que las aulas de los centros escolares son mixtas.
• La metodología también ha sufrido cambios. En las generaciones de más edad siempre se enseñaba con un libro o un manual. Los niños de las generaciones actuales aprenden y se les enseñan de una forma más activa y dinámica.

Para finalizar, podemos observar el gran cambio y evolución que ha sufrido la importancia de los estudios. Ahora, la mayoría de las personas estudian, aunque sea formación básica y la educación es obligatoria hasta los 16 años. Antes, lo importante era conseguir un trabajo, se le daba muy poca importancia a la educación.

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PROPUESTA DE PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

Es muy importante que los padres se involucren en la educación y en los centros escolares de sus hijos, ya que así los niños tendrán más confianza y seguridad en la escuela y obtendrán mejores resultados en el proceso de enseñanza-aprendizaje. No solo forman parte de los centros escolares los maestros y los profesionales del centro, sino también las familias de los alumnos y alumnas, ya que ellos son los primeros agentes socializadores de los niños y niñas, y su contexto cotidiano y más cercano.

Todos los niveles de participación son positivos, por muy poco que los padres puedan participar, por limitaciones como lo son el horario de trabajo de los padres.

La escuela y la familia son pilares esenciales en la vida de los niños, y por esa razón los padres tienen que conservar una buena relación, para poder educar a ciudadanos capaces de desarrollarse en este mundo.

La participación de los padres en la escuela es muy importante ya que ayuda a las familias a sentirse más involucrados y felices con la educación de sus hijos. Además, al existir una buena conexión con la escuela, los padres podrán mantenerse informados en todo momento, comprendiendo así el plan de estudios y el avance que tienen sus hijos.

Después de esta introducción sobre los beneficios que tiene que participen los padres en los centros escolares, presento una propuesta de dicha participación:

La actividad que he programado para realizar en colaboración con los padres es relacionada con el Día del Libro. Este proyecto se llamará “Somos cuentacuentos”.

Tendrá lugar durante el mes de abril, ya que el Día del Libro es el 23 de abril. Estas actividades van dirigidas a los alumnos de cinco años de Educación Infantil. Las sesiones serán de dos horas aproximadamente y se realizarán solo los viernes de cada semana. Según el calendario de abril de 2022, estas actividades se realizarán el 1, 8, 15, 22 y 30 de abril.

El objetivo de estas actividades, y en general, de este proyecto, es que los familiares estén más comprometidos con el centro escolar y colaboren durante este mes en todo momento con el profesor o profesora. Los alumnos, de esta manera, aprenderán de manera más motivadora, creativa y divertida, además de tener más seguridad y confianza en lo que hacen ya que van a estar involucrados sus padres y de esta forma se sentirán más cómodos.

Enlace del proyecto realizado con Prezi: https://prezi.com/view/6S9klhCBuSF7rjVUjJrO

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EL BULLYING

Actualmente, el bullying se ha convertido en un grave problema social que afecta a una gran cantidad de niños y niñas. El acoso o bullying, es una forma de violencia cada vez más frecuente en las escuelas que se produce cuando un niño o una niña es agredido física y psicológicamente de forma continua y reiterada por un alumno o grupo de alumnos.

Muy a nuestro pesar, en la realidad de las aulas existen niños que lo sufren. Por ello, los docentes debemos tener conocimientos de este tipo de acoso para atender de la forma más adecuada posible al niño que lo sufre e intentar resolverlo. Lo que no debemos hacer es negar que este tipo de acoso tiene lugar en la escuela donde estemos trabajando y pasar por alto las situaciones que se den. Hoy en día, hay maestros y maestras que tienen estas actitudes frente al bullying y esto debería de desaparecer en las escuelas.

“Se estima que entre un 15% y un 50% de los niños y los adolescentes pueden haber sido víctimas de acoso escolar en algún momento”, señala Covadonga Díaz-Caneja, investigadora del Instituto de Psiquiatría del Hospital Universitario Gregorio Marañón. Algunos de los colectivos más vulnerables que tienen mayor riesgo de ser víctimas de acoso escolar son aquellas personas percibidas como diferentes, como los niños con discapacidad, Trastornos del Espectro Autista (TEA), obesidad o dificultades de integración social.

El grupo que ha defendido este tema, el bullying, han realizado una escenificación de un caso concreto de acoso escolar, mediante la técnica del Rol Playing o juego de roles. Algunos compañeros de clase han participado en esta escenificación y cada uno asumía un rol (acosado, agresor, adre/madre, profesor). Hemos podido ver dos tipos de profesores, uno no entendía al padre/madre del niño acosado y no daba importancia a la situación, el otro si le intentaba ayudar en todo lo que pudiese.

Con esto llego a la conclusión de que los docentes tener poner medios para evitar este tipo de acoso en las escuelas, entender al acosado, no pasar por alto esta situación y averiguar e interesarse por lo que ha pasado. Si todos los profesores tuvieran estas conductas, en mi opinión, se reducirían los casos de bullying en los centros escolares.

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LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES EN LOS CENTROS ESCOLARES

A continuación, adjunto el trabajo monográfico y la presentación sobre este tema de trabajo en equipo (la participación de los padres en los centros escolares) ya que es el tema que me he elegido junto a mis compañeras.

LA FAMILIA

La familia es un aspecto fundamental a tratar en Educación Infantil al ser el primer agente con el que se relaciona un/a niño/a y por eso, debemos reconocer su gran labor en el proceso de socialización infantil.

Además, podemos encontrar los siguientes estilos educativos:

• Estilo autoritario: los padres son muy exigentes y poco receptivos.
• Estilo democrático o responsable: los padres son muy exigentes a la vez que receptivos.
• Estilo indiferente o negligente: los padres son poco exigentes y poco receptivos.
• Estilo permisivo o sobreprotector: los padres son poco exigentes y demasiado receptivos.

Después de ver los estilos educativos que podemos encontrar, voy a hacer una reflexión sobre qué tipo de estilo educativo hay en mi casa y que estilo educativo han tenido y tienen mis padres conmigo.

En mi casa siempre ha habido un estilo democrático o responsable. Mis padres son firmes conmigo en cuanto a los estudios, pero también confían en mí y me ayudan en todo lo que pueden. Siempre me han establecido límites, pero han tenido en cuenta mis opiniones y sentimientos. Apenas me han castigado, pero no me han recompensado cuando haya aprobado todo, porque yo pienso como ellos, en nuestra obligación como estudiantes.

Por otro lado, ¿qué estilo utilizarías en tu casa o en una clase con alumnos? En mi caso, yo haría una mezcla de todos, porque ninguno es malo del todo, pero tampoco bueno del todo, pero el que más utilizaría sería el estilo democrático o responsable porque es uno de los métodos de educación más saludables, tanto para padres, maestros e hijos o alumnos.

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